Major filozofia rozwoju osobowego z elementami psychologii

Informacje podstawowe
Nazwa instytutu: Instytut Socjologii, Kognitywistyki i Filozofii
Nazwa kierunku: filozofia rozwoju osobowego z elementami psychologii
Poziom: I stopnia
Profil: ogólnoakademicki
Forma: studia stacjonarne
Język studiów: polski
Klasyfikacja ISCED: 0223
Dziedzina/-y nauki, do której/-ych przyporządkowany jest kierunek studiów
Dziedzina nauk humanistycznych, Dziedzina nauk społecznych
Przyporządkowanie kierunku do dyscyplin, do których odnoszą się efekty uczenia się
Filozofia 63%
Psychologia 27%
Nauki socjologiczne 10%
Charakterystyka kierunku
Warunki przyjęcia na studia
Kryteria kwalifikacyjne:
- Wynik egzaminu maturalnego z języka polskiego lub matematyki (poziom podstawowy lub rozszerzony - część pisemna) oraz
dowolnego przedmiotu (poziom podstawowy lub rozszerzony
– część pisemna). [Wynik z poziomu rozszerzonego przemnożony zostanie przez współczynnik 1,5.]
Kandydaci z tzw. „starą maturą”:
- Konkurs świadectw: ocena z egzaminu dojrzałości z języka polskiego lub języka obcego – część
pisemna.
Sylwetka absolwenta
Absolwent/ka Filozofii rozwoju osobowego z elementami psychologii nabywa w trakcie swoich studiów szeregu kluczowych na współczesnym rynku pracy kompetencji miękkich. Rozwija zdolności krytycznego i kreatywnego myślenia, analizy wiarygodności i rzetelności przedstawionych informacji, oceny przedstawionej argumentacji oraz formułowania i uzasadniania własnego stanowiska. Cechuje go/ją wysoki poziom kompetencji komunikacyjnych, otwartość na innowacje i wysokie zdolności heurystyczne. Studia te stanowią gruntowne przygotowanie do kompetentnego uczestnictwa w życiu społecznym i kulturowym, tworzenia i komunikowania wartościowych
treści, czy udziału w debacie publicznej. Studia na kierunku Filozofia rozwoju osobowego z elementami psychologii dają ponadto swoim Absolwentom wiedzę i umiejętności pozwalające planować własny rozwój, tworzyć hierarchie priorytetów życiowych i wartości oraz przygotowują do tego by lepiej radzić sobie w sytuacjach stresowych i kryzysowych, wymagających szybkiego pozyskiwania i przetwarzania informacji, kreatywności oraz planowego i skutecznego działania, uwzględniającego czynnik ludzki i kontekst społeczno-kulturowy. Stanowią doskonałe
wprowadzenie i przygotowanie do pracy w zawodzie doradcy filozoficznego czy dalszej edukacji np. w zawodzie terapeuty, psychologa czy na innym polu, w którym pierwszorzędną rolę odgrywa wrażliwość na potrzeby drugiego człowieka, osobista dojrzałość, wysoki poziom świadomości świata i znajomość reguł nim rządzących. Absolwenci tych studiów odznaczają się większą świadomością własnych emocji, potrafią wskazywać i analizować swoje mocne i słabe strony, są bardziej otwarci na zmiany i łatwiej sobie z nimi radzą, co ostatecznie sprzyja szeroko pojętej samorealizacji.

Uzyskiwane kwalifikacje oraz uprawnienia zawodowe
Absolwent studiów Filozofia rozwoju osobowego z elementami psychologii posiada przygotowanie do:
- pracy w zawodach wymagających szerokiej wiedzy ogólnej, wiedzy o człowieku, jego potrzebach, pragnieniach, celach i motywacjach (np. doradztwo filozoficzne, marketing, coaching, public relations, dziennikarstwo, animacji kultury, copywriting, praca w social mediach)
- pracy analitycznej i badawczej
- pracy wymagającej wysokich zdolności komunikacyjnych

Dostęp do dalszych studiów: Studia uprawniają do kontynuacji nauki na studiach II stopnia w ramach dyscyplin nauk
humanistycznych i społecznych – tj. np. studiach z filozofii, socjologii, dziennikarstwa, kulturoznawstwa, literaturoznawstwa, historii, psychologii, nauk o sztuce czy nauk o komunikacji społecznej i mediach; oraz na studiach podyplomowych wskazanych specjalności.

Powiązanie kierunku z misją i strategią Uczelni
Główne wytyczne dla powstania i organizacji kierunku Filozofia rozwoju osobowego z elementami psychologii stanowi – określony w dokumencie „Strategia Rozwoju Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie w latach 2023–2030” – cel strategiczny nr 1: Doskonałość kształcenia. Po pierwsze, należy podkreślić, że sama koncepcja kierunku zrodziła się jako odpowiedź na wnioski wypracowane w ramach dwojakiego rodzaju konsultacji: ze studentami (przeprowadzone w ówczesnym Instytucie Filozofii i Socjologii UP – obecnie Instytut Socjologii, Kognistywistyki i Filozofii – w ramach realizowanego w Uczelni grantu „UP to the TOP – Uczelnia najwyższej jakości” realizowanego przez Uniwersytet Pedagogiczny w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój) oraz licealistami (w ramach realizowanego w IFiS UP grantu „Filozofia ma sens” oraz konsultacji prowadzonych przez pracowników IFiS wśród uczniów szkół średnich). Ww. konsultacje wskazały, że główną motywacją do podjęcia przez młodych ludzi studiów filozoficznych jest chęć zdobycia szerokiej wiedzy na temat człowieka, czynników determinujących jego zachowanie i sposoby postrzegania, a w efekcie samopoznanie i samorozwój. Zarówno uczniowie jak i studenci wskazywali przy tym, że wiedza ta – jakkolwiek niedająca wprost konkretnych zawodowych kwalifikacji – jest niezwykle istotna na współczesnym, nastawionym na personalizację produktów, rynku pracy. Po drugie zaś, jakkolwiek proponowane studia są studiami filozoficznymi, to zostały sprofilowane tak, aby dać absolwentom możliwie szeroki zakres wiedzy i kompetencji z zakresu nauk o człowieku, co nadaje im mocno interdyscyplinarny charakter. W ramach studiów z Filozofii rozwoju osobowego z elementami psychologii studenci zdobędą zaawansowaną wiedzę z wybranych subdyscyplin filozoficznych, wzbogaconą o ważne dla zaprojektowanego kierunku tematy i problemy z zakresu wiedzy psychologicznej oraz podstawy wiedzy socjologicznej. Warto przy tym podkreślić, że każda z części planu była konsultowana co do swojego kształtu ze specjalistami danej dyscypliny, a elementy psychologiczne zyskały aprobatę specjalistów spoza Instytutu i będą realizowane przy współpracy z Instytutem Psychologii UKEN. Ponadto, studia Filozofia rozwoju osobowego z elementami psychologii wpisują się w cel strategiczny nr 3. Uniwersytet dla społeczeństwa. Po pierwsze, współczesne przedsiębiorstwa – silnie nastawione na indywidualizację i personalizację swoich produktów i usług – oczekują pracowników kreatywnych, którzy dobrze rozumieją współczesnego klienta, potrafią oceniać jego potrzeby i wymagania, a także przewidywać kierunki ich możliwego rozwoju. To zaś przekłada się na systematyczny wzrost zapotrzebowania na pracę osób posiadających szeroką, wielopoziomową wiedzę o człowieku, sposobach jego funkcjonowania, czynnikach warunkujących jego zachowanie, potrzeby czy motywacje. Filozof wyposażony w szeroką wiedzę z zakresu psychologii i elementy wiedzy socjologicznej [K_W1 K_W06, K_W07, K_W08, K_W10, K_W11, K_W12 – K_W15] oraz umiejętności krytycznej analizy zarówno danych, jak i zachowań ludzkich [K_U2, K_U4 – K_U09; K_K01, K_K02, K_K05 – K_K07], wydaje się doskonale wpasowywać w ten właśnie profil. Po drugie, w miarę upowszechniania się „strategii zarządzania, zgodnie z którymi przedsiębiorstwa w swoich działaniach dobrowolnie uwzględniają interesy społeczne, aspekty środowiskowe, czy relacje z różnymi grupami interesariuszy, w szczególności z pracownikami” czyli tzw. idei „społecznej odpowiedzialności biznesu” (https://www.parp.gov.pl/csr#csr), pojawia się coraz większe zapotrzebowanie na osoby, które przygotowanie teoretyczne z dziedziny nauk społecznych [K_W08 – K_W12] łączą z wiedzą z zakresu nauk humanistycznych (ze szczególnym uwzględnieniem filozofii człowieka i etyki [K_W01 – K_W07; K_U01]) oraz wrażliwością i zrozumieniem potrze specyficznych dla danego społeczeństwa i żyjących w nim jednostek [K_U02 – K_U08; K_U10 – K_U12; K_K01 - K_K07]. Podobne wymagania stawiane są również przed pracownikami sektora organizacji pozarządowych (tzw. NGO-sów). Po trzecie wreszcie, kierunek Filozofia rozwoju osobowego z elementami psychologii odpowiada na istotny społecznie problem braku sensu, zagubienia i problemów tożsamościowych współczesnych młodych ludzi. Problemu, który prowadzi do systematycznego wzrostu liczby osób poddawany hospitalizacji z powodu stwierdzonych problemów psychicznych oraz rosnącej liczby samobójstw wśród młodzieży. Oferowana w ramach projektowanego kierunku wiedza z zakresu filozofii człowieka i rozwoju osobowego w powiązaniu z wiedzą z zakresu psychologii i elementami wiedzy socjologicznej [K_W01 K_W16] daje właściwą podstawę dla samopoznania, a w efekcie ułatwia radzenie sobie z kryzysami życia osobistego oraz pozwala wspomagać w radzeniu sobie z takimi kryzysami inne osoby. Jako twórcy kierunku jesteśmy przekonani, że choć studia te nie są studiami psychologicznymi w pełnym sensie tego słowa i nie dają uprawnień terapeutycznych, to mogą stanowić istotny element systemu profilaktyki zdrowia psychicznego i pozwolą wielu młodym (i nie tylko) ludziom lepiej zrozumieć siebie i otaczający ich świat [K_U02 – K_U08; K_K01 - K_K09], a w efekcie uniknąć przynajmniej niektórych problemów w życiu osobistym i zawodowym.